Faktorisasi Aljabar

Sorting (Mengurutkan Angka)

Line sebagai Media Pembelajaran

Apakah "Line" bisa di jadikan Media Pembelajaran ?

Saat ini pembelajaran menggunakan media sosial bukanlah suatu hal yang tabu. Banyak dari mahasiswa, guru dan dosen yang mengerti internet justru memanfaatkan media sosial sebagai sarana pembelajaran. Di sini seorang guru dapat membuat grup kelas. Setelah itu guru dapat memposting tentang materi-materi pembelajaran. Namun, tips seperti ini hanya cocok untuk menambah informasi materi dan tidak cocok untuk menggantikan pembelajaran di kelas. Fungsinya sekedar sebagai media pembantu.

Ada banyak sosial media yang dapat digunakan, seperti Facebook, Line, Instagram Twitter, blog, plurk, linkedIn, youtube dan lain-lain. Akan tetapi mengingat di kalangan pelajar dan mahasiswa  aplikasi media sosial line menjadi trend dalam  bertukar materi ajar, bertukar tugas, dan yang lainnya, maka rasanya tidak terlalu salah jika kita berpikir sosial media line bisa digunakan sebagai media bantu dalam pembelajaran terlepas dari media lain seperti facebook dan blog. Berikut adalah beberapa contoh bagaimana guru dapat memanfaatkan sosial media:

Dalam dunia pendidikan, internet banyak dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran. Seperti dimanfaatakan untuk mencari bahan ajar, digunakan sebagai media pembelajaran, sebagai media dalam mengirim tugas, forum diskusi, dan lain sebagainya. Dikarenakan Internet mampu mengkomunikasikan informasi antar jaringan komputer yang terpisah jarak dan waktu, seringpula dimanfaatkan dalam kegiatan belajar jarak jauh (distance learning). Hal ini seperti yang dilakukan oleh Universitas Terbuka dalam mengkases perkuliahannya seringkali menggunakan sistem belajar jarak jauh yang memanfaakan tekhnologi internet.

Dalam distance learning, kegiatan belajar mengajar tidak selalu harus bertatap muka di ruangan kelas. Pertemuan antara siswa dan guru hanya dilakukan beberapa kali dalam satu semesternya. Hal ini terjadi dikarenakan siswa yang mengambil  kuliah secara distance learning memiliki kesibukan lain seperti telah berumah tangga dan telah memililki pekerjaan. Untuk mengontrol dan memberikan pemahaman yang sesuai atau memberikan pengayaan, sebagai pengajar dosen seringkali berkunjung ke ruang kelas jarak jauh.

Hambatan yang timbul dalam kegiatan mengajar distance learning adalah jarak yang jauh yang harus ditempuh oleh dosen/pengajar ketika hendak memberikan bimbingan terhadap siswanya, hal ini dinilai selain kurang efektif tapi juga kurang efisien. Terlalu menyita waktu dan menhabiskan dana yang lumayan besar. alternatif solusi yang bisa digunakan untuk permasalahn penganyaan dalam distance learning ini adalah dengan memanfaatkan e-learning sebagai pembelajaran yang menarik di era global dengan menggunakan media yang familiar dikalangan mahasiswa yaitu line.

Sejarah Line

NHN Corporation adalah perusahaan dari negara Jepang yang mengembangkan Line. Line pada awal dirilisnya hanya bisa dipakai di sistem operasi Android dan iOS pada Juni 2011. Mulai memasuki sistem operasi milik Blackberry ketika sudah sukses dengan dua sistem operasi sebelumnya. Kemudian Line mengeluarkan aplikasi yang bisa dipakai dalam perangkat bersistem operasikan Windows dan Mac secara resmi pada tahun 2012.
Keberhasilan Line mulai muncul ketika penggunanya sudah berada di 230 negara diseluruh dunia dan jumlah penggunanya menyentuh angka 101 juta.
Dalam kategori aplikasi gratis, Line berada di peringkat pertama di 42 negara : Swiss, Uni Emirat Arab, Arab Saudi, Thailand, Hong Kong, Rusia, Swiss, Macau, Malaysia, Spaynol, Taiwan, Jepang, dan negara-negara lainnya.

Disisi lain, menurut Reza Syaeful (2007) : “e-learning menawarkan  kesempatan  akademis  yang  unik  untuk  memperluas  pengetahuan peserta didik dan bisa memanfaatkan berbagai fasilitas di internet yang ada”, jadi pemanfaatan e-learning menggunakan situs jejaring sosial Line dapat dijadikan media pembelajaran yang menarik. Karena, memberikan akses kepada informasi online, juga tersedia jaringan dimana para  individu  dapat  saling berinteraksi dan fitur-fitur yang mendukung. Situs jejaring Line merupakan salah satu situs jejaring populer di indonesia, di mana Indonesia pengguna line banyak dari kalangan siswa dan mahasiswa karena dengan kemudahan bertukar informasi yang diberikan aplikasi tersebut.

Strategi yang bisa di lakukan untuk pengayaan dalam distance learning ini adalah metode pemberian tugas, metode diskusi, metode kerja kelompok, kegiatan memakai tutor sebaya dan pemodelan atau cara lain dapat menyuruh siswa membaca yang sesuai (Ade Suyitno, 2012). Berdasarkan hal itu maka line bisa di jadikan strategi alternatif dalam permasalahan mengontrol dan memberikan pemahaman yang sesuai atau memberikan pengayaan pada para peserta distance learning. Adapun fitur-fitur line yang dapat di gunakan sebagai media pembelajaran adalah :

Line Group

fitur ini bisa digunakan untuk komunitas peserta didik, kajian-kajian keilmuan, study club, dan mengontrol jumlah siswa/pebelajar yang mengikuti perkuliahaan atau pembelajaran secara distance learning. Di group line ini bisa berbagi foto, video, dan dokumen.

Line Call

Fitur ini bisa digunakan untuk berkomunikasi via suara dengan pengguna line lainnya, dapat digunakan sebagai sarana tanya jawab, diskusi, dan yang lainnya. Dan tidak mengunakan pulsa namun mengunakan jaringan internet.

Line Video Call

Fitur ini bisa digunakan untuk berkomunikasi via suara dan video,

Line Group Call

Fitur ini bisa digunakan untuk berkomunikasi via suara dan video dengan fitur ini memungkinkan pengguna melakukan panggilan gratis secara bersama-sama hingga maksimal 200 orang.

Timeline

Fitur untuk dapat melihat daftar update yang di update oleh pengguna line yang menjadi daftar kontak pada aplikasi ini. Dengan fitur ini kita bisa menyampaikan informasi, materi, dan lainnya.

Keep Line

Fitur untuk menyimpan dan mengelola foto, video, dan dokumen dan mudah mencarinya jika kita ingin menshare keteman teman kita.

Official Acount Line

Pada fitur ini kita dapat menerima pesan beasiswa, pesan tentang pelajaran, pesan tentang translate bahasa jika menambahkan official account line.

Dengan fitur fitur yang ada diline calon pendidika bisa mengunakan sebagai sarana bantu dalam menyampaikan materi materi dan menyampaikan tugas tugas kepada siswa tidak terbatas waktu dan tempat. Dengan line juga bisa tempat berdiskusi ilmiah antar siswa.

Menghitung Tinggi dengan Konsep Matematika

Menghitung Tinggi Patung Bekantan Maskot Kota Banjarmasin

Sketsa Gambar

Berikut ini adalah cara sederhana untuk mengukur tinggi patung bekantan hanya bermodal meteran, penggaris, busur sudut, pulpen, dan rumus matematika

1. pertama kita berdiri disuatu tempat dan mengukur jarak kita berdiri dengan patung bekantan, misalnya jaraknya 9 m

2. selanjutnya dengan mengunakan pengaris busur sudut, kita mengarahkan sudut 0 derajat mendatar kearah patung bekantan dan dengna bantuan pulpen meletakkan ujungnya pada pusat no derajat serta mengarahkan ujung pulpen lainnya ke puncak patung, kemudian bacalah derajatnya, misalkan derajatnya adalah 42,66 derajat.
3. kita sudah mendapatkan  jarak patung itu sejauh 9 m dan sudutnya 42,66 derajat
4. Ingatlah rumus hubungan antara sudut segitiga dan panjang sisi segitiga.

mengunakan rumus tan
tan 42,66 = tinggi patung/9 m
tinggi patung= tan 42,66 x 9 m
tinggi patung=0,92148 x 9 m
tinggi patung=8,2 m

Contoh Soal Luas dan Keliling Trapesium

Contoh 1

Hitunglah Luas dan Keliling dari Trapesium dibawah ini :

Pembahasan

Dari gambar trapesium tersebut kita dapat mengetahui bahwa panjang AB = DC = 8 cm, panjang DE = 10 cm dan panjang AD = 12 cm. Untuk mengetahui luas dari trapesium tersebut kita harus mengetahui panjang CE terlebih dahulu. Mari kita gunakan teorema pythagoras seperti berikut ini: $$\mathrm{CE}=\sqrt{{\mathrm{DE}}^2-{\mathrm{DC}}^2}$$ $$\mathrm{DC}=\sqrt{{10}^2-8^2}$$ $$\mathrm{DC}=\sqrt{100-64}$$ $$\mathrm{DC}=\sqrt{36}$$ $$\mathrm{DC}=6$$

Setelah panjang DC diketahui, maka kita bisa mencari panjang BE

BE= BC + CE = 12 cm + 6 cm = 18 cm

maka akan didapat luas trapesium mengunakan rumus luas trapesium

Luas= 1/2 x (jumlah sisi sejajar) x tinggi

Luas= 1/2 x (12+18) x 8

Luas= 1/2 x 30 x 8

Luas=⁡ 1 2 0 cm⁡ 2

Keliling Trapesium = AB + BE + DE + DA

= 8 + 18 + 10 + 12

= 48 cm

Luas dan Keliling Trapesium

Trapesium merupakan sebuah bangun datar dua dimensi yang di bentuk oleh empat buah rusuk yang dua di antaranya saling sejajar namun tidak sama panjang. trapesium termasuk jenis bangun datar segi empat. Bangun trapesium di bagi dalam 3 jenis yakni trapesium sembarang, trapesium sama kaki dan trapesium siku-siku..

Trapesium Sama kaki

Trapesium Siku-siku

Trapesium Sembarang

Rumus Luas dan Keliling Trapesium

Untuk bisa menemukan berapa ukuran luas dan ukuran keliling sebuah bangun trapesium kita bisa menggunakan rumus berikut ini :

Luas Trapesium = 1/2 x Jumlah sisi sejajar x tinggi

Keterangan :

Jumlah sisi sejajar = AB + CD (lihat gambar diatas)

Tinggi= t (DE=CF) (lihat gambar diatas)

Keliling Trapesium = AB + BC + CD + DA

Keterangan :

Keliling trapesium merupakan jumlah seluruh sisi-sisinya

AB, BC, CD, DA adalah sisi-sisi trapesium

( Lihat gambar )

Contoh Soal Trapesium

Operasi Perkalian Bilangan Bulat dengan Gambar

OPERASI PERKALIAN BILANGAN BULAT

1.Perkalian Bilangan Bulat

a. Aturan Perkalian Bilangan Bulat

1) Perkalian dua bilangan bulat bertanda sama (keduanya bilangan positif atau keduanya bilangan negatif)hasilnya berupa bilangan positif
2) perkalian dua bilangan bulat berbeda tanda (bilangan positif dengan bilangan negatif) hasilnya berupa bilangan negatif.

b. Sifat-sifat Perkalian Bilangan Bulat

1)Perkalian bilangan bulat pasti menghasilkan bilangan bulat juga (sifat tertutup)
bilangan -5,&nbsp5&nbspdan&nbsp-25&nbspberupa bilangan bulat.
2)Bilangan (1) satu merupakan unsur identitas pada perkalian. Artinya, untuk sembarang bilangan bulat, apabila dikalikan 1 (satu), hasilnya adalah bilangan itu sendiri.,
3) Perkalian antara bilangan bulat dengan nol(0)hasilnya sama dengan 0.
4) Perkalian dua bilangan bulat bersifat komutatif
Contoh
5) Perkalian tiga bilangan bulat bersifat asosiatif

Operasi Perkalian Bilangan Bulat dengan penulisan MathML

OPERASI PERKALIAN BILANGAN BULAT

1.Perkalian Bilangan Bulat

a. Aturan Perkalian Bilangan Bulat

1) Perkalian dua bilangan bulat bertanda sama (keduanya bilangan positif atau keduanya bilangan negatif)hasilnya berupa bilangan positif

a × b = a b

 Contoh:  3 × 5 = 1 5

- a × ( - b ) = a b

 Contoh:  - 4 × ( - 5 ) = 2 0

2) perkalian dua bilangan bulat berbeda tanda (bilangan positif dengan bilangan negatif) hasilnya berupa bilangan negatif.

- a × b = - ( a b )

 Contoh:  - 6 × 8 = - 4 8

a × ( - b ) = - ( a b )

 Contoh:  8 × ( - 3 ) = - 2 4

b. Sifat-sifat Perkalian Bilangan Bulat

1)Perkalian bilangan bulat pasti menghasilkan bilangan bulat juga (sifat tertutup)

a × b = c

Contoh:

- 5 × 5 = - 2 5

bilangan -5,&nbsp5&nbspdan&nbsp-25&nbspberupa bilangan bulat.
2)Bilangan (1) satu merupakan unsur identitas pada perkalian. Artinya, untuk sembarang bilangan bulat, apabila dikalikan 1 (satu), hasilnya adalah bilangan itu sendiri.,

a × 1 = 1 × a = a

Contoh

6 × 1 = 1 × 6 = 6

3) Perkalian antara bilangan bulat dengan nol(0)hasilnya sama dengan 0.

a × 0 = 0 × a = 0

Contoh

7 × 0 = 0 × 7 = 0

4) Perkalian dua bilangan bulat bersifat komutatif
Contoh

1 2 × ( - 4 ) = ( - 4 ) × 1 2 = - 4 8

5) Perkalian tiga bilangan bulat bersifat asosiatif

( a × b ) × c = a × ( b × c )

Contoh

( 4 × ( - 3 ) ) × 5 = 4 × ( ( - 3 ) × 5 ) = - 6 0